- La preocupación por el calentamiento global: un estudio internacional de 47 países

- África: las guerras de rango climático, los conflictos y los derechos de propiedad

- El cambio climático, la lluvia, y el conflicto social en África

- Llueva o haga sol: Un análisis de los conflictos y la variabilidad del clima en África oriental

- El cambio climático, los conflictos violentos y las instituciones locales en las zonas áridas de Kenia

- Enfrentamientos climáticos? La variabilidad del clima, presión sobre la tierra, y la violencia organizada en Kenya, 1989-2004

- ¿El cambio climático de unidad de uso del suelo, conflictos en el Sahel?

- La variabilidad del clima, el crecimiento económico, y los conflictos civiles

- La guerra civil, el cambio climático y el desarrollo: Un estudio de escenario para la África subsahariana

- Desastres naturales relacionados con el clima, el crecimiento económico y los conflictos civiles armados

- No culpes a la intemperie! Desastres naturales relacionados con el clima y conflictos civiles

- ¿El cambio climático podría precipitar la paz?

- El cambio climático y la capacidad de recuperación institucional de las cuencas fluviales internacionales

- El desgaste del cambio climático: ¿Pueden las instituciones mitigar el conflicto internacional del agua?

- El cambio climático y el conflicto internacional del agua en Asia Central

Fuente: SAGE.

Acceder

Por Jahir Alexander Gutiérrez Ossa

PH.D en Administración Pública, Atlantic International University, Honolulú, USA. Docente Investigador, facultad de Administración, Universidad CES en Medellín y Universidad del Rosario en Bogotá, Colombia. Líder del grupo de investigación en Gestión Empresarial de la Facultad de Administración CES y miembro del Grupo de Investigación en Política, Derecho y Gestión Pública de la -ESAP- Bogotá y, del Grupo de Investigación en Perdurabilidad Empresarial en las empresas (GIPE) de la Universidad del Rosario, Bogotá, Colombia.

Publicado en  Entramado, Vol.7 No. 1, 2011 (Enero – Junio)

Para acceder a las declaraciones formuladas por los Estados Miembros, las partes interesadas y de las instituciones de las Naciones Unidas durante las primeras negociaciones, haga clic aquí (documentos en inglés).

Información adicional se encuentra disponible en línea.

El proceso de acreditación y el prerregistro para Río+20 está abierto. 

Fuente: SENG. Servicio de Enlace con las Organizaciones no Gubernamentales

Por Thalif Deen

Se trata de la cooperación Sur-Sur entre naciones que comparten experiencias innovadoras en materia de salud reproductiva, planificación familiar, empoderamiento de género e integración de la población a la planificación del desarrollo.

“Se reconoce internacionalmente que la cooperación Sur-Sur y triangular para el desarrollo continúa creciendo en importancia, y actualmente representa alrededor de 10 por ciento de la cooperación total al desarrollo”, dijo a IPS el observador permanente de Partners in Population and Development (PPD) ante la ONU (Organización de las Naciones Unidas), Sethuramiah L. Rao.

También se aprecia que la cooperación Sur-Sur no es sustitutiva sino complementaria de la cooperación Norte-Sur, planteó.

Entre otros, Rao señaló a Brasil, China, India y Sudáfrica como algunos de los países que realizan aportes significativos a la cooperación Sur-Sur.

El PPD, al que Rao representa en Nueva York, se creó en la Conferencia Internacional sobre la Población y el Desarrollo de 1994, específicamente para promover y fortalecer la cooperación Sur-Sur en materia demográfica y de salud reproductiva.

El PPD representa a casi 70 por ciento de la población de los países en desarrollo, 25 de los cuales lo integran: Bangladesh, Benín, China, Colombia, Egipto, Etiopía, Gambia, Ghana, India, Indonesia, Jordania, Kenia, Malí, Marruecos, México, Nigeria, Pakistán, Senegal, Sudáfrica, Tailandia, Túnez, Uganda, Vietnam, Yemen y Zimbabwe.

Un libro titulado “Sharing Innovative Experiences” (Compartiendo experiencias innovadoras) y publicado por la Unidad Especial para la Cooperación Sur-Sur del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), el Fondo de las Naciones Unidas para la Población (UNFPA) y el PPD, reconoce que el aumento de la población mundial es “fenomenal”.

“Mientras por un lado esto refleja el enorme éxito de la humanidad en la reducción de la mortalidad y en la mejora de la calidad de vida para miles de millones de personas, por otra parte plantea el serio desafío de las implicaciones sociales, políticas, ambientales y de desarrollo de sumar más miles de millones de personas tan rápidamente”, señala el libro.

Según la publicación, de 260 páginas, la población mundial no alcanzó 1.000 millones hasta 1804.

Luego insumió 124 años llegar a 2.000 millones, en 1927, 33 años para alcanzar 3.000 millones, 14 años para los 4.000 millones, 13 para los 5.000 millones, 12 para los 6.000 millones y otros 12 para los 7.000 millones, que se registraron en 2011.

Consultado sobre los puntos altos de la cooperación Sur-Sur en salud reproductiva, Rao dijo que los gobiernos de Egipto, India y Marruecos ofrecieron becas a largo plazo para educación de grado sobre población y salud pública.

Al mismo tiempo, China, India, Tailandia, Egipto, Marruecos, Túnez y Sudáfrica ofrecen otras, de corto plazo, para capacitar a demógrafos y expertos en salud.

El PPD fundó una exitosa red interregional de unas 25 instituciones socias, todas activas en el área de la población, la salud reproductiva y el desarrollo, para crear infraestructura en sus países miembro y en otros.

Las instituciones socias ayudan adaptando entre sí sus programas de capacitación y han firmado cartas de entendimiento en materia de colaboración.

Según Rao, la experiencia indica que, en la red del PPD, existen capacidades técnicas de primer orden en las áreas de población y salud reproductiva, y que deberían hacerse más esfuerzos para capitalizarlas plenamente mediante la cooperación Sur-Sur y triangular.

También dijo que actividades sobre diálogo político y cabildeo asumidas por el PPD sobre temas urgentes de población, salud reproductiva y desarrollo bajo la forma de conferencias y talleres internacionales han resultado muy exitosas.

Consultado sobre los inconvenientes, Rao respondió a IPS: “Hay por lo menos dos limitaciones programáticas o prácticas”.

Primero, la experiencia exitosa casi siempre es documentada en retrospectiva y, por lo tanto, muchas decisiones importantes que son cruciales para su éxito se pierden debido a ese lapso transcurrido, señaló.

A menudo falta el registro de detalles, lo que empeora por el hecho de que con el tiempo va cambiando el personal responsable del diseño y la implementación de esta práctica en el país.

Y, lo que es más importante, gerentes y documentadores no siempre son las mismas personas, lo que dificulta el logro de un equilibrio en sustancia y narración.

Segundo, dijo Rao, el diseño y la implementación de intervenciones programáticas suele encajar con los imperativos políticos, culturales, administrativos y humanos de un país dado, volviendo todo un desafío adaptar el enfoque a otros contextos, agregó Rao. (FIN/2012)

Fuente: IPS

Se diseñó como una herramienta interactiva que se enriquecerá con la colaboración de los usuarios. La plataforma concentra los documentos de PCD, cada mes presenta temas especiales y diferentes, ofrece herramientas para evaluar las PCD y es una fuente permanente de consulta sobre la estrategia de la OCDE para el desarrollo.

Descubrálo 

Consulte también el Informe: “Better policies for development. Recommendations for Policy Coherence” que examina de qué manera se pueden emplear políticas más amplias para sustentar nuestros objetivos comunes de desarrollo. Complementa el trabajo permanente de la OCDE sobre la efectividad de la asistencia y la supervisión de los flujos de ayuda.

Fuente: OCDE

Las recomendaciones se centran en los siguientes temas: concentrar el foco de la ayuda de la cooperación española en menos países, prioridades temáticas, etc; desarrollar una política de trabajo con la sociedad civil; mejorar la rendición de cuentas; concentrar la ayuda oficial al desarrollo; asegurarse que las contribuciones multilaterales españolas son estratégicas; dar el paso de evaluación a aprendizaje; definir una política de recursos humanos que enfatice la movilidad y actuación de los trabajadores; compartir concimientos sobre fortalecimiento de capacidades con países de renta media…

Documento completo (en inglés)

Fuente: CAD

Fue presentado el pasado 35 de enero por el Centro de Investigación y Estudios sobre Comercio y Desarrollo (CIECODE) de la Fundación Salvador Soler-Mundo Justo. Por Jesús A. Núñez Villaverde

Para más información: documento

Fuente: CIECODE

Por Carlos Mataix | Eduardo Sánchez Jacob

Para acceder al artículo en la Revista del Colegio de Economistas de Madrid hay que registrarse.

El proyecto cero en su etapa actual reafirma el compromiso de los Estados miembros a trabajar juntos para un futuro próspero, seguro y sostenible; incluyendo la erradicación del hambre, la miseria, y todas las formas de pobreza; se comprometen a avanzar en los objetivos de desarrollo internacionalmente acordados, incluidos los objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), y el aumento de la cooperación.

Documento completo (en inglés). 12 de enero de 2012

Más información

El programa consta de 390 horas pedagógicas impartidas en una modalidad semi-presencial que se desarrolla en base a tres Unidades Pedagógicas que incluyen Formación a Distancia, Sesión Presencial (Clases Expositivas y Talleres de Formulación de Políticas Públicas con Enfoque de Derechos) y Elaboración de Tesina.

UNIDAD I Formación a Distancia: 13 de Abril al 15 de Junio de 2012
UNIDAD II Sesión Presencial en Santiago de Chile: 24 de Junio al 30 de Junio de 2012
Las personas que hayan cursado la Unidad I (Formación a Distancia) y la Unidad II (Sesión Presencial) recibirán un Certificado de Participación que será entregado al finalizar la Unidad II en Santiago de Chile.
UNIDAD III Elaboración de Tesina: 09 de Julio al 09 de Octubre de 2012
Los alumnos que realicen y aprueben en forma satisfactoria la Tesina recibirán el Diploma Internacional de Especialización en Derechos Económicos, Sociales y Culturales, Seguridad Alimentaria y Políticas contra el Hambre.

UNIDAD I: AUTOFORMACIÓN A DISTANCIA
El objetivo de la Unidad I es entregar, reforzar y evaluar los conocimientos de los participantes acerca del Sistema Universal de Protección y Promoción de os Derechos Humanos, el ciclo de las Políticas Públicas y los aspectos científicos y económicos relacionados con el Derecho a la alimentación y la seguridad limentaria y nutricional.

La Fundación Henry Dunant América Latina en su sitio Web a los que se puede acceder libremente www.fundacionhenrydunant.org . De este modo, es el propio alumno (a) el que a través de la consulta y estudio de dicho material, consistente en bibliografía seleccionada y orientada según los contenidos del Diplomado, quien prepara el Examen de Conocimientos que deben rendir los alumnos(as) los días 15, 16 y 17 de julio de 2011 en su modalidad de selección múltiple y desarrollo.

La realización de la Unidad I también incluye el trabajo preparatorio del Taller de Formulación de Políticas Públicas con Enfoque de Derechos, que se realizará del 8 al 24 de julio de 2011 y que concluye con la entrega del informe grupal el 25 de julio de 20112.

UNIDAD II: SESIÓN PRESENCIAL
La Unidad II se desarrolla mediante clases expositivas impartidas por un equipo docente integrado por prestigiados profesionales, expertos de organismos nternacionales, académicos, altos funcionarios públicos, líderes políticos y sociales y directivos de organizaciones no gubernamentales provenientes de iversos países de América Latina, el Caribe y Europa, que cuentan con una reconocida trayectoria en el ámbito de los Derechos Humanos, las Políticas úblicas, el Derecho a la Alimentación y la Seguridad Alimentaria y Nutricional.

El objetivo de la Unidad II es entregar las herramientas teóricas e instrumentales para instalar el enfoque de derechos en las esferas políticas y administrativas e diseño e implementación de Políticas Públicas relacionadas con el Derecho a la Alimentación y la Seguridad Alimentaria y Nutricional. Con esa finalidad, a malla curricular de la Sesión Presencial está conformada por clases expositivas y talleres de trabajo grupal que en base al estudio de caso se orientan a la ormulación de Políticas Públicas en el ámbito de los contenidos del Diplomado.

Módulo 1: Derechos Humanos, Derecho a la Alimentación y Políticas Públicas
Lunes 25 de Junio de 2012
Derechos Humanos y Derecho a la Alimentación
Sistema Internacional de Protección de los Derechos Humanos
Introducción Taller de Análisis de Políticas Públicas con Enfoque de Derechos humanos
Trabajo Grupal de aplicación práctica
Trabajo Grupal de aplicación práctica (continuación)

Módulo 2: Garantía y Operacionalización de Derechos, Indicadores de Derechos Humanos y Cohesión Social
Martes 26 de Junio de 2012
Sistema Interamericano de Protección de los Derechos Humanos
Garantía, Titularidad y Operacionalización de los DESC
Garantía, Titularidad y Operacionalización de los DESC (continuación)
Indicadores Sociales y de Derechos Humanasen América Latina
Enfoque de Derechos, Políticas Públicas y Cohesión Social

Módulo 3: Soberanía y Seguridad Alimentaria, Desarrollo Rural y Políticas Públicas
Miércoles 27 de Junio de 2012
El Marco Teórico de La Seguridad Alimentaria y Nutricional
Políticas Públicas, Seguridad Alimentaria y Desarrollo Rural en América Latina
Agricultura Familiar en América Latina
Programas Sociales de Acceso a los Alimentos Programas de Alimentación Escolar y Programas de Transferencias Condicionadas
Soberanía Alimentaria

Módulo 4: Derechos Sociales, Culturales y Ambientales, Género y Pueblos Indígenas
Jueves 28 de Junio de 2012
Derechos Sociales, Ambientales, Agua y Energía
Derechos Culturales, Interculturalidad y Multiculturalidad
Derechos Sociales, Reducción Desigualdades de Género y Pueblos Indígenas
Trabajo Grupal de aplicación práctica
Trabajo Grupal de aplicación práctica (continuación)

Módulo 5: Instrumentos Legales, Justiciabilidad y Seguridad Alimentaria de los Pueblos Indígenas
Viernes 29 de Junio de 2012
Derecho a la Alimentación: Instrumentos y Avances Legales en América Latina y el Caribe
Derecho a la Alimentación como Política Pública en América Latina
Justiciabilidad del Derecho a la Alimentación
Políticas Públicas, Seguridad Alimentaria y Pueblos Indígenas
Panorama Social y Derechos Indígenas en América Latina

Módulo 6: Análisis de Casos y Respuestas Institucionales contra el Hambre en América Latina
Sábado 30 de Junio de 2012
Trabajo Grupal de aplicación práctica
Presentación de Trabajos y Evaluación
Entrega de Certificado

UNIDAD III: ELABORACION DE TESINA
La Tesina es un trabajo individual o grupal (hasta 3 alumnos) consistente en un ensayo teórico, investigación, análisis u otra forma de aproximación al conocimiento científico, sobre algún tema propio de los derechos económicos, sociales y culturales y su expresión en el campo de las políticas públicas. El trabajo de Tesina constituye la síntesis final del aprendizaje realizado en las Unidades I y II. A través de él se busca contribuir a la creación de conocimiento en torno a la articulación del enfoque de derechos y las Políticas Públicas relacionado con el Derecho a la Alimentación y la Seguridad Alimentaria y Nutricional.

Valor: US$ 2.400 (dos mil cuatrocientos dólares americanos) o su equivalente en moneda nacional

$ 1.236.000 (un millón doscientos treinta y seis mil pesos chilenos).

Se dispondrá de un cupo limitado de becas totales y parciales y existirán facilidades de pago a quienes lo soliciten.

Las inscripciones estarán abiertas hasta el día miércoles 10 de Abril del 2012

Descargar formulario de postulación online en www.fundacionhenrydunant.org

Más información:

Fundación Henry Dunant:  contacto   @  funhd.org

California 1892 Providencia. ntiago – Chile
Teléfono – Fax: 56-2) 2055179 o (56-2) 2090657